Actividades de Aprendizaje

Unidad temática	Resultado de aprendizaje a alcanzar	Actividad	Tipo de evidencia	% de calificación		Tiempos de entrega
				% por evidencia	% semanal	Inicia	Termina

Unidades I y II	Reconocer las áreas principales de las que se desprenden algunos de los debates más importantes en materia de derecho de autor y derechos conexos a nivel nacional e internacional. Reconocer los avances que ha hecho el país en materia  normativa e institucional para garantizar la protección del derecho de autor y derechos conexos. Reconocer y comprender los elementos conceptuales básicos para desempeñarse satisfactoriamente en el curso. Distinguir los derechos patrimoniales de los derechos morales de autor, así como las facultades que otorga cada uno de ellos. Identificar quién es quién y quién hace qué en materia de derecho de autor en Colombia frente a la Industria Audiovisual	Ensayo [la calificación va a la Unidad I]	De producto	10%	20%	Febrero 3 de 2014	Febrero 22 de 2014
		Foro temático – grupo de discusión [unidad II]	De desempeño	10%		Febrero 3 de 2014	Febrero 22 de 2014
Unidad III	Reconocer y comprender los elementos conceptuales básicos para desempeñarse satisfactoriamente en el curso. Distinguir los derechos patrimoniales de los derechos morales de autor, así como las facultades que otorga cada uno de ellos. Identificar quién es quién y quién hace qué en materia de derecho de autor en Colombia frente a la Industria Audiovisual	Foro temático – grupo de discusión	De desempeño	10%	20%	Febrero 24 de 2014	Marzo 14 de 2014
		Mini-caso	De desempeño	0%		Febrero 24 de 2014	Marzo 14 de 2014
		Evaluación	De producto	10%		Febrero 24 de 2014	Marzo 14 de 2014
Unidad IV	Relacionar las formas y entidades que existen para la protección del derecho de autor y derechos conexos  en las distintas categorías y elementos que componen la industria audiovisual. Reconocer las limitaciones y excepciones que existen en materia de derechos patrimoniales y derechos conexos.	Foro temático – grupo de discusión	De desempeño	10%	20%	Marzo 17 de 2014	Abril 05 de 2014
		Mini-caso	De desempeño	0%		Marzo 17 de 2014	Abril 05 de 2014
		Evaluación	De producto	10%		Marzo 17 de 2014	Abril 05 de 2014
Unidad V	Identificar y describir los elementos de existencia y validez de un contrato como principal forma de negociación de derechos en la industria audiovisual. Diferenciar las distintas modalidades  de contratación que se dan  en la industria audiovisual, y que involucran la transferencia o negociación de derechos.	Foro temático – grupo de discusión	De desempeño	10%	20%	Abril 07 de 2014	Abril 19 de 2014
		Mini-caso	De desempeño	0%		Abril 07 de 2014	Abril 19 de 2014
		Evaluación	De producto	10%		Abril 07 de 2014	Abril 19 de 2014
Unidad VI	Reconocer las principales formas en las que se presentan las infracciones al Derecho de Autor. Describir los retos que plantea la  Internet para la industria audiovisual,  a partir de unos conceptos y relaciones básicas entre elementos entre los dos ámbitos, y reconocer algunas posibles estrategias de solución.	Foro temático – grupo de discusión	De desempeño	10%	20%	Abril 21 de 2014	Mayo 2 de 2014
		Mini-caso	De desempeño	0%		Abril 21 de 2014	Mayo 2 de 2014
		Evaluación	De producto	10%		Abril 21 de 2014	Mayo 2 de 2014
TOTAL	-	-	-	100%	100%	-	-

Ejercicio de evaluación sobre concepto de protección de patentes.

Por favor:
Lea atentamente el enunciado del ejercicio y registre su respuesta mediante un documento de texto socializado en www.slideshare.net, adjunte el link de la presentación a un comentario a esta entrada.

ACTIVIDAD.

 La compañía colombiana productora de alimentos “Sabores” ha tenido gran éxito en el mercado estadounidense, donde ha conquistado una importante tajada del comercio de comida rápida. La compañía ha desarrollado un impresionante portafolio de patentes que le ha permitido mantener una exclusividad en el mercado. 

Sin embargo a raíz de discordias entre el congreso norteamericano y algunas disposiciones del Plan Colombia, un gripo de senadores decidieron tomar cartas en el asunto, presentando un proyecto ley que eventualmente fue aprobada por el Congreso.  La nueva Ley en esencia toma represalias contra Colombia en la forma de restricciones a ciudadanos colombianos para gozar de sus derechos de propiedad industrial, de esta manera buscando que los afectados busquen comprometer más a su gobierno en la guerra contra el narcotráfico.  En particular, los artículos 16 y 17 de la Ley establecen:

Art. 16 – La Oficina de Patentes rechazará de plano aquellas solicitudes de patente donde el inventor o solicitante incluya un ciudadano colombiano o empresa domiciliada en la República de Colombia, o donde se demuestre que el beneficiario económico de dicha solicitud sea un ciudadano colombiano o empresa domiciliada en la República de Colombia.

Art. 17 –  En la fecha de entrada en vigencia de la presente ley, se declaran caducadas todas aquellas patentes a nombre de un ciudadano colombiano, empresa domiciliada en la República de Colombia, o donde se demuestre que el beneficiario económico de dicha solicitud sea un ciudadano colombiano o empresa domiciliada en la República de Colombia.  La materia objeto de protección de las referidas patentes entrarán automáticamente dentro del dominio público.

Días después de la entrada en vigencia de la ley, “Sabores” recibe una notificación a través de su representante estadounidense que todas sus patentes han sido declaradas caducadas, e igualmente todas sus solicitudes han sido rechazadas de plano.  Como es apenas obvio, en pocos meses el mercado es inundado por copias, socavando los precios y atomizando el mercado.  Las grandes compañías de productos de consumo masivo, con sus mayores eficiencias, empiezan a posicionarse como líderes en el mercado.  Las pérdidas acumuladas en seis meses superan los US$40 millones.

La Junta Directiva de “Sabores”, acude a sus conocimientos para intentar corregir la situación.  Prepare su concepto a la Junta, proporcionando un análisis de la situación dentro del marco del Acuerdo ADPIC, incluyendo sugerencias concretas.

Colombia esta viviendo un buen momento en terminos economicos e incluso en sus relaciones internacionales, estamos superando la imagen que le hemos dado al mundo, tambien hemos entendido que la diversidad cultural es uno de nuestros fuertes como medio de productividad. Para ello se han destinado recursos, se han hecho capacitaciones, se han creado programas y convenios a lo largo y ancho del país

Los incentivos provenientes de los ministerios pertinentes, los programas exportadores del país, las entidades y las gobernaciones regionales deben optimizarse. Pero,¿Como se representan a si mismas las empresas creativas? ¿que lenguajes se usan para llegar a ellas? ¿Como se incentivan de manera efectiva? Estas parecen discusiones resueltas en las mesas en las que se definen las políticas, pero el vació entre política y realidad persiste,. 

Creo que hay un número de beneficiarios que figuran en el proceso, primero  los ganadores son los agentes de las industrias creativas y otras industrias que  se están beneficiando del desarrollo de este sector de la economía, tales como la publicidad, la música, el escenario, el deporte, turismo, entre  otros, este sector de la economía es una de las más débiles del país, pero que tiene las mejores proyecciones, en particular las regiones más pobres del país se nutren potencial cultural e industrial de sus generadores.

las generaciones formadas en la industria del conocimiento  se beneficiarían por redes de estímulos en el desarrollo de las actividades empresariales basadas en el conocimiento y la creatividad, la promoción de la innovación en la sociedad y la creación de canales, la generación y producción de nuevos materiales de la región.

La tarea es encontrar un canal entre las instituciones y los generadores de cultura para optimizar los recursos que se les asignan, promover redes de apoyo sostenibles en el tiempo y la productividad acompañar procesos, si estos grupos económicos generan una mayor competitividad regional no sólo se mejorará el sistema económico, sino También la educación y la conciencia de la identidad en la región, proporcionando el marco para la formación, la creación de empleo y el desarrollo social y cultural, la disminución a gran escala en los índices de delincuencia, la injusticia y la baja escolaridad

Competitividad educativa latinoamericana.

¿Que nos hace pensar que hemos tomado el camino correcto? ¿Que nos hace pensar que podemos aportar al desarrollo científico de la humanidad? ¿Qué muestras de nuestra identidad son evidentes en la escena del conocimiento global? Preguntas como estas me he formulado durante los últimos meses en torno al papel de la educación en la sociedad latinoamericana de hoy y quisiera con este artículo exponer mis inquietudes sobre el quehacer de la pedagogía en estas lides.

La universidad, tal como la conocemos afronta un procesos de metamorfosis; desde su estructura, ha visto  como paulatinamente los cambios tecnológicos se han apoderado de ella y le han llevado a instancias que jamás considero pertinentes; solo para citar un ejemplo, comentare que cuando cursaba mi pregrado en el año 2004 o 2005, no solo se nos estaba vetado el uso de redes sociales a través de los implementos tecnológicos de la institución, sino que además se nos exhortaba a no perder el tiempo con dichas aplicaciones virtuales y a enfocarnos en las cátedras y actividades académicas, hoy es sorprendente no solo que esta sea una práctica muy corriente dentro de los pasillos de la que fuera mi universidad, sino que además, es la universidad una de las principales clientes de estos medios de interacción, pide ser seguida en Facebook y twitter, se preocupa por acumular seguidores y le interesa de sobre manera ser tagueada en las fotos en las que aparezcan jóvenes con sonrisas de oreja a oreja. Esta situación evidencia una clara estrategia de marketing,  pero por demás da cuenta de el rejuvenecimiento o adaptación o bien cambio de percepción que la universidad viene experimentando.

Pero más allá del coletazo de los dispositivos móviles, los nuevos canales de interacción y las plataformas virtuales, la universidad experimenta un cambio desde su espíritu y esto obedece a las nuevas necesidades de una sociedad en movimiento, de esta manera la universidad ha tenido que dejar su carácter acumulativo de conocimiento y hacerse práctica, ha tenido que pasar de las tesis anquilosadas en los estantes a documentos digitales con resúmenes breves que atiendan a la rapidez con la que un usuario de este siglo precisa ¿consumir la información.

Aun mas, las universidades privadas han hecho el ejercicio en números y se han dado cuenta que patrocinar programas virtuales, no solo facilita la inscripción de un mayor número de estudiantes sino que por demás ahorra el valor en servicios domiciliarios y el desgaste de una planta física, así las cosas al negocio de la educación le sale más rentable acercarse a los modelos que la sociedad demanda.

Pero hasta este punto del discurso el tema sigue siendo bastante superfluo, ¿qué tal si nos acercamos más al núcleo y tocamos el alma de la universidad?, ¿el objetivo practico?

Particularmente he sido muy crítico de los modelos de enseñanza y creo que no se puede criticar en negativos absolutos como tampoco en alabanzas generalizadas, pero si hay un tema que me preocupa es el aporte de las universidades latinoamericanas al desarrollo científico humano, esto así porque a propósito de los cambios estructurales que sufre la universidad, es preciso aprovechar la coyuntura y preguntarnos si hemos tomado el camino adecuado y fijar nuestros objetivos como docentes de las nuevas generaciones.

El proceso educativo de la gran mayoría de las universidades en los países latinoamericanos, esta sesgado por un pasado estático en las aulas, educación anacrónica que no da cuenta de los movimientos actuales, ya no se puede impartir una clase de derecho desde la revisión exhaustiva de unos libros empolvados, es menester hacerse practico, poner las cartas sobre la mesa y a los estudiantes sobre la línea del hacer; los planos de un arquitecto pasaron de la tinta al AutoCAD, y las lúdicas infantiles parecen tener fines más claros que la mera entretención toda vez que se trate de los desafíos que representan educar a la primera infancia.

Todos estos elementos son remezones que vienen a mover a la universidad en los últimos diez años pero que muy a nuestro pesar no nacen de nuestro interés por dinamizar la estructura académica, sino por la observancia de los modelos que Harvard, Cambridge, Oxford y otras tantas han experimentado, me pregunto entonces ¿a qué se le hubiese apostado desde el alma de la universidad latinoamericana? ¿Cuál es el aporte de nuestra identidad a la universidad global?

Los procesos que he podido evidenciar en el diplomado de pedagogía que curso en la actualidad, me han llevado a percibir como nuestras conclusiones sobre los cambios que nos corresponde asumir de cara al nuevo siglo, no son más que las conclusiones a las que universidades foráneas llegaron hace ya un tiempo atrás nacidas de su implementación.

Lamento mucho como en nuestras universidades latinoamericanas, nos encontramos aun debatiendo y reflexionando sobre el tema y esperando que en un tiempo cercano estemos listos para hacer la revolución de los saberes, cuando esta ya es una práctica ejecutada en los países desarrollados.

Gonzalo Bernardos, Profesor de la universidad de Barcelona, en su conferencia países emergentes, habla del potencial de nuestros países y muestra de manera económica como el mundo emergente está preparada para asumir nuevos retos dados los diferentes fenómenos que afectan al globo, si dispone de media hora de este tema siga este link.

Hemos perdido un poco de tiempo creo yo, pero creo también que lo hemos perdido en función de esperar que nos lleguen avances de afuera, creo que existe una resistencia a la innovación y a la creación desde adentro, puede ser por la falta de subsidios y la sobrecarga laboral, pero aun así considero que desde el quehacer científico en términos educativos, le tememos un poco al remezón, tal vez por miedo a fallar, tal vez por no contar un aval externo, tal vez porque no confiamos lo suficiente en nuestras habilidades.

Creo que nos corresponde analizar el papel de la universidad latinoamericana y en nuestro caso la colombiana de manera puntual, no mirando solamente a los retos tecnológicos del nuevo siglo sino también al factor diferenciador que le dará lugar en la historia mundial y así mismo que manifiesta su propia identidad en el contexto global.

hasta aquí otra critica sin fundamento.

El fenómeno de la Industria Cultural

En la actualidad  la transmisión de ideas, valores y modos de vida de las comunidades son factores de producción económica,  tan importantes como la comercialización de bienes de consumo o suministro. Este fenómeno obedece a múltiples razones como el cambio de paradigmas sociales, la necesidad de ampliar el espectro de explotación económica de las naciones y la optimización de recursos culturales como herramienta de competitividad, esto se ha condensado en un modelo de desarrollo económico conocido como "Las Industrias Culturales".

El concepto de  Industrias Culturales es amplio y permite dos líneas de desarrollo complejas dentro de la población a que atañe, si bien de un lado preserva  la pertenencia e identidad nacional, valiéndose de la cultura como factor de  integración y producción de sentidos e imaginarios sociales, asi como de conformación de identidades y de promoción de ciudadanía, del otro lado, es capaz de generar una industria económica  que aporte al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones, aportando de manera directa a la generación de empleo y el crecimiento del producto interno bruto de un país a través de proyectos emprendedores.

Según anota el CRS en su estudiodel crecimiento económico de las industrias culturales, el dinamismo de esta industria es protagonista dentro de los sectores explotadores en los países desarrollados; de la misma manera la Unesco reseña que entre 1980 y 1998, el planeta registro un crecimiento económico en dólares del  300% entre prensa, libros, televisión, radio y cine.

los países de américa latina han reconocido la importancia del desarrollo de las industrias culturales, y han aunado esfuerzos por hacer de la región un rico proveedor de servicios culturales para el resto del mundo, es por ello que han desarrollado programas de integración cultural, intercambio bilateral y multilateral; incluso Argentina, dentro del programa "Mercado de Industrias Culturales Argentinas" de 2013 propicio  la mesa debate "MICSUR, una puerta para las Industrias Culturales de Américadel Sur", en la que se dieron cita funcionarios de las áreas de Cultura de Sudamérica y de la que nacieron estrategias para el fortalecimiento e inversión en este sector de la economía  (algunas conclusiones de esta reunión pueden ser vistas en www.youtube.com/watch?v=7Siib86WfGg).

Este tipo de debates no solo dan cuenta del interés de los países en estructurar una industria cultural sólida, si no del afán integrador en un movimiento global, producto de una tendencia mundial en los que los vínculos entre economía y cultura son cada vez más palpables. 

Innovación,  creatividad y  competitividad son los  motores de los nuevos modelos económicos que se están impulsando al rededor del  mundo, auspiciados gubernativamente con estímulos que  promuevan la creación, producción, comercialización y circulación de bienes y servicios de contenidos cultural; sin embargo en la actualidad esto  no garantiza el crecimiento económico esperado en nuestros países latinoamericanos, a pesar de los sorprendentes movimientos porcentuales en los indices de ganancia económica  estos aun no representan a la totalidad de generadores de bienes culturales, ni les ofrece un medio de sostenibilidad económica permanente.

Esta situación preocupa a los gestores culturales y a aquellos que como yo, depositamos en esta industria toda la confianza para el futuro  económico de estas naciones; con esto me gustaría debatir sobre:

¿Cuál cree usted que es la limitante principal para el crecimiento efectivo de las industrias culturales en América Latina?

Danos tu opinión.